很多人的大学时代，高数都是让人头痛的一门学科，那么高数老师呢?严肃认真?一板一眼?风趣幽默?在理学院数学系，有这样一位老师，长裙着身，身怀六甲，笑容满面，亲切自然，不放弃任何一个学生，她就是被学生称为“你是我遇到的最好的数学老师”，天津科技大学理学院党委委员、数学第二党支部书记的乔岚老师。
5月的一天，正在忙碌的乔老师突然收到了来自学生的一面锦旗和一封感谢信，然而乔老师却并不记得自己近期有见义勇为或者其他的“好人好事”，在读完学生的感谢信之后，大家才明白了“锦旗事件”的原委。故事要从去年冬天的期末考试说起，作为一个数学天赋很烂而且不怎么努力的“学渣”，小胡同学的高数期末重修考试像预期的一样没有及格，于是他就按照学长学姐流传的方法，开始给老师打电话求情。然而，让他意外的事情发生了，他得到的既不是满含敷衍的无能为力，也不是“划重点”，而是让他寒假提前一周返校，给他补课。乔老师的做法让小胡同学一头雾水，心想“这个老师确实有点意思”。在开学前一周里，乔老师针对去年期末考试的卷子和复习提纲，给小胡同学认真的讲解每一道题，每一个知识点。“老师，我复习得挺认真的，觉得试题差不多也都能做，可为什么一做就错，为什么还是不及格?”面对小胡这样的疑惑和对自我的否定，乔老师仔细分析他的试卷，发现他在学习方面犯了一个大忌：以为自己都懂了，写的却是自己所想的理论，其实知识点仍然没有掌握。毛病找到了，乔老师根据小胡的特点，制定补课方案，给出一个又一个解题思路，解开一个又一个学习症结。担任数学老师的乔老师也是一个5岁孩子的母亲，有时给小胡补课会耽误接孩子的时间，但是乔老师依然坚持给他讲完讲懂，直到考试前夕。最后，在乔老师和小胡的共同付出与努力之下，小胡考了一个让人欣慰的成绩。事后小胡说：“乔老师的默默付出真的融化了我，重新刷新了自己对大学老师的认识。”
在问道为什么要采用补课这种方式来帮助小胡的时候，乔老师是这样回答的：“我平时很注意从细小之处关注学生的学习生活，在与小胡微信聊天中发现其实他是一个对自己要求非常高的学生，有自己的理想，有自己的目标，但就是对于数学学习缺乏兴趣与信心，我需要做的就是一步一步帮助他建立自信心，有了信心之后，他自然而然就会更有动力的学习。”
面对感谢信和锦旗，乔老师只用了“受宠若惊”四个字来形容。其实，乔岚老师的事情只是理学院数学系的一个缩影，每位老师都兢兢业业地为数学教学默默地工作着。理学院党委一直注重师德师风建设，乔老师作为党委委员，始终牢记“立德树人”这一根本任务，践行为师生服务这一宗旨。作为年轻教师，在数学系老教师“传、帮、带”的传统引领下，不断提升授课能力和水平。作为理学院“‘1+6’尚理培优计划”指导教师，乔老师一改往日三尺讲台之上那个遥远而陌生的大学教师的身影，走进学生宿舍，走到了学生心里。
正所谓“亲其师，信其道”，对乔老师的感谢信和锦旗的背后是一种力量，那种力量源于对数学系老师的信任，更极大鼓舞着身于教师队伍的他们。“一份春华，一份秋实”，“锦旗事件”让我们更加放眼看到，那在讲台上精彩的一课，源于办公桌前专注的背影;那“良师益友”的背后，凝结着理学院老师们的执着与用心。
