在天科大，一说到历史课，同学们的第一反应可能不会是《中国近现代史纲要》，而是张绍璞老师的孙子兵法及二战等选修科目。你可能会问：“在大学里竟然还有人选修这种科目?”，没错，天科大的历史选修很火。如果我再告诉你这位老师是原数学系的教授，你可能会觉得更加难以置信。但事实就是如此。
“喂，你好你好。”“好的，好的，恩恩。”“具体时间我一会给你回电话……”在联系采访的时候，他语气中始终带着笑意，如此可爱和蔼之人，让人想要更加深入的了解他。
他就是张绍璞老师，退休之前是天津科技大学理学院数学系的教授，有着资深的教学经历与经验;退休之后，被学校返聘回来教授《孙子兵法》、《二战》等选修科目，颇受学生喜爱。
鱼与熊掌可否兼得?事业与爱好可否兼得?是否要“舍生取义”? 张绍璞老师对这个问题给出了新的诠释---鱼与熊掌可兼得。
谈到退休之前，张老师坚定的说：“无论是过去、现在、还是将来，我都是一个数学老师。”没错，数学是他的事业，是他一辈子的事业，即使现在退休了，他仍然是一名数学老师，而且是一位出色的数学教授。张老师是天津科技大学第一位指导学生在全国大学生数学建模竞赛中获得一等奖的指导教师，并且在2007年、2008年连续两年指导学生获得国家级数学建模竞赛一等奖。对于这种成就和荣誉，张老师谦虚的说到：“原因很简单，因为我教授运筹学这门课程，运筹学和数学建模非常接近,几乎是相通的。”他把原因归结为学科的功劳，并没有说自己指导有方，谦虚之处可以见得。在谈及到原来张老师在数学系进行科研,、编著教材和辅导书等教辅资料、组织青年教师安排观摩课这些活动的时候，他只是浅浅的谈到这是领导下达的任务，自己要做好做到位。对自己获得“天津科技大学校级教学名师”荣誉称号，张老师也只是淡淡的说：“这是偶然，我并没有那么优秀。”
退休后又被学校返聘回来教授选修科目，对此大家一定能感觉到张老师的与众不同。“数学老师中的文科天才”，这可能是对张老师最简练最贴切的描述。事实确是如此：在数学系中，可能找不到一个比他讲文科更厉害的数学老师;在文科老师中，也找不出一个数学比他讲的还好的老师;这便是张老师的奇妙之处。
张老师的选修课经常是人满为患，根本不担心学生缺课的问题，因为有很多学生都会去蹭课。“我讲的课为什么会很受学生欢迎呢?那大概是因为我讲课的方式与内容。我从来不拿讲稿，最多放映ppt，也就是我要讲的内容都在我的脑子里。还有就是讲这些东西要有情节,学生听课就好像听讲故事一样，这样老师在课堂上才能跟学生融合到一起，有共同语言,才会有互动。这里面也有文化的传承,有很深的文化积淀,我们都崇拜英雄,有英雄情结,所以再给他们讲这些的时候，自然而然就能带动人心。”张老师对他的课堂是这样评价的。
但是归根结底，张老师的选修课讲的这么好的原因还是因为他对历史、军事、战争、兵法、地理、旅游的喜爱。他说：“咱们学校没有文科专业，文科类的课程又开的比较少。再加上我对中国名将,孙子兵法,二战,旅游地理等的喜爱，就把这些方面‘扫’了一下。”然而他这一“扫”，“扫”的很是全面与细致。一共有八个方面,第一类涉及到中国的历史战争,中国的名将;第二类是孙子兵法和中国的著名战争,像古代战争郾城之战等;第三类是二战风云的解析;第四类是抗日战争的铁血名将;第五类是中华五千年的历史文化纵横;第六类涉及到辉煌的中国历史与文化名胜经典;第七类历史文化名城;第八类是大好河山,也就是中国的自然风光。这八个方面涵概了我们中国的历史文化、战争文化、以及地理文化。
“我喜欢看书,‘行万里路,读千卷书’差不多做到了。坐班车回顾历史,哪些年发生什么事,这点我有把握,历史系的都不一定能做到;我喜欢旅游,这种旅游别人很难跟我走到一起,我能在博物馆呆一天,我拿着地图能看两个小时,我的地图是动态,能还原战场,思考设想历史,从中悟出教训。”
张老师走了大半个中国，走过丝绸之路,中国大运河,考察过万里长城的一部分,包括所有重要的关口;除此之外还走了很多地方。但其中最让人印象深刻的便是丝绸之路，他是这样说的：“丝绸之路不是一条路,它是好多节点,如西安,宝鸡,天水：伏羲出生在天水,炎黄在宝鸡,半坡遗址在西安;还有很多的节点：兰州,河西走廊,武威,张掖,酒泉,敦煌;丝绸之路多长呢,几千里。文学的走在那,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人,气魄长河落日,大漠孤烟,令人难忘。”张老师走遍大江南北并不是单纯的走过一遭，而是用感官、用心灵去感受那一方国土，那一份历史文化。在天科大,估计没有人比他走的更远，体会的更多。
除此之外，张老师还喜欢爬山。“虽然我现在退休了，但我爬山几乎爬得最快。但我无论爬的多快,年轻人的精神始终鼓舞着我。别人把捧你高，便难以与人融合,要降低自己,不要被孤立,我特别谦虚。谦虚对我来说不是美德,是保护自己的一个外衣,木秀于林,我最害怕被孤独了,我也想达到范仲淹的高度,永远到不了,没有那种思想境界,那是儒家理学,没有那深沉的思想,那种浮躁的为了表现而表现永远达不到那种高度。
都说深入历史的人会更爱国，确实是这样。张老师的爱国精神是常人所不能及的。
他对爱国主义是这样阐述的：爱国主义是一个非常高的体系,但是我们的爱国主义教育比较庸俗化, 停留在一些表面的东西。但它不应该是庸俗化的，那么什么是爱国呢,?结合中国历史上的名将：岳飞，于谦、文天祥，一听他们的名字就知道爱国的真正内涵。范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”，文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,于谦的“粉身碎骨都不怕,要留清白在人间”,这话的高度很是明了。爱国是一种责任与胸怀：爱国首先要有责任,对国家、民族、甚至对弱者的责任;其次爱国需要胸怀，这种胸怀是宽容。还有爱国是中国文化的传承,真正的爱国我们是停留在心里头,不是为了作秀给别人看。
如此爱国的一个人在退休的时候才入党，对此他表示：“党员的标准是光辉的标准,等到一定程度时,完善自己达到标准，才决定入党”。
总说每一名老师对学生的关爱是自然而然的，就像父母对孩子的关爱一样。谈到大学生数学建模竞赛，张老师认真正经的说：“要做好三方面：第一方面就是提炼约束条件,目标函数，最重要的便是运筹学的内容;第二方面计算机的能力,能求出解,求出最佳方案;第三个方面是试卷论文要写清楚，要得到评委的认可;数学建模,核心公式，结果等放在最前边,让评委能找到,给评委提供条件,不要刁难评委。
也许在他自己眼里，自己是一个最平凡不过的人，有着平凡的教学事业，平凡的兴趣爱好，平凡的喜怒哀乐;但对于我们来说，他的不平凡之处正在于他的平凡，无论是在事业还是爱好上都如此成功的老师，是学生和教师的榜样。生活中和蔼的他，教学中严谨的他，思想上超前的他，就是理学院张绍璞老师。
